¿Por qué las escuelas de Galicia son más equitativas que las de Finlandia?

"España no obtiene resultados académicos muy brillantes en el informe PISA, pero, a cambio, destaca en equidad, que es la habilidad del sistema educativo para que el rendimiento académico del alumnado venga determinado por su esfuerzo y su capacidad y no por su situación socioeconómica. 

Nuestro país está por encima de la media de la OCDE en este indicador. Regiones como Galicia y Castilla y León superan los niveles de Finlandia, Canadá o Noruega en igualdad de oportunidades. 

Así lo pone de manifiesto un informe que presentaron ayer la Fundación Ramón Areces y la Fundación Europea Sociedad y Educación, en el que también se advierte que hay «diferencias sustanciales» entre las distintas regiones y que Murcia, la Comunidad de Madrid, Cataluña y Andalucía son las menos equitativas. 

El trabajo, realizado por las profesoras expertas en Economía de la Educación Gabriela Sicilia y Rosa Simancas, utiliza los resultados que los alumnos de 15 años de centros públicos y concertados de todas las comunidades autónomas obtuvieron en la prueba de PISA de Ciencias. «En el caso de Galicia, el incremento de un punto de mejora en el nivel socioeconómico del alumno produce un aumento de 19 puntos en los resultados, el equivalente a medio curso académico», explica Sicilia.

 ¿Y eso es mucho o poco? Esos 19 puntos, comparados con los 27 que sube la nota en España o los 38 que aumenta en la OCDE, revelan que «Galicia logra mitigar el efecto del nivel socioeconómico de los alumnos en los resultados académicos dos veces más que en la media de la OCDE». 

¿Por qué Galicia es tan buena en equidad? «Las comunidades más ruralizadas, como Galicia o Castilla y León, tienden a tener más equidad por la mayor atención individualizada que dan a sus alumnos. Son centros que con sólo seis estudiantes permanecen abiertos y las bajas ratios permiten relaciones más personalizadas. 

El valor del esfuerzo podría estar también detrás de este éxito de las sociedades rurales más tradicionales y con más altas expectativas respecto a la educación como instrumento de movilidad social ascendente», explica el ex presidente del Consejo Escolar del Estado Francisco López Rupérez, que publicó hace unos días un estudio en el que también analizaba la equidad a partir de los datos de PISA. (...)

En el otro extremo del ránking se encuentra Madrid, una región también del PP que, a pesar de sus buenos resultados académicos y su nivel de renta superior al de Galicia, no lo hace tan bien al atenuar las diferencias socioeconómicas de sus alumnos, según el informe, que la sitúa entre las menos inclusivas. ¿Por qué? 

«Porque el Gobierno de Esperanza Aguirre se volcó en ayudar a los alumnos excelentes y no hizo lo mismo con los que tenían problemas. Y es muy complicado revertir todo aquello. Se han creado guetos donde se concentran los alumnos en situación desfavorecida», responde José Antonio Martínez, presidente de la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid, que añade: «El director de un instituto de los del Bachillerato de Excelencia me reconoció: 'Mis chicos disfrutan de todo lo que no tienen los alumnos que de verdad lo necesitan'».  (...)"                   (Olga R. Sanmartín, El Mundo, 16/03/18)