Mantengan las redadas de inmigración fuera de las escuelas... agentes de inmigración intentaron entrar en dos escuelas primarias de Los Ángeles. En la puerta, los agentes dijeron que querían comprobar el bienestar de los estudiantes y afirmaron tener autorización de los cuidadores de los niños... Los administradores les negaron la entrada, y cuando hablaron con los cuidadores más tarde, se enteraron de que los agentes habían mentido sobre haber recibido permiso... "Estos son niños que deberían estar aprendiendo a leer y escribir, no acobardados por el miedo a ser arrebatados de sus hogares." Desafortunadamente, las escuelas ya no son un refugio seguro para nuestros estudiantes. Imagínese el trauma y la conmoción que provoca la entrada de agentes armados en las escuelas y la evacuación de los alumnos... Por temor a las redadas, familias de todo el país han optado por mantener a sus hijos en casa... la financiación escolar se determina por la asistencia diaria promedio. Esto significa que cuanto más faltan los alumnos a clase, menos dinero recibirá el centro educativo en el futuro. Así que, cuando una redada obliga a un estudiante a faltar a la escuela, no solo afecta su propio aprendizaje, sino que también significa menos recursos para sus compañeros de clase, sus maestros y todo su distrito... Más de la mitad de los votantes estadounidenses creen que las escuelas no deberían verse afectadas por las redadas de inmigración... Debemos abogar por esos estudiantes exigiendo transparencia y aprobando políticas que limiten el acceso de ICE para proteger a nuestros estudiantes y familias. Les debemos a todos los niños un refugio seguro en la escuela y la libertad de aprender sin miedo (Sonia Banker)

 "Apenas unos años después de la pandemia, los niños pequeños de este país están sufriendo una nueva interrupción en su aprendizaje: las redadas de inmigración.

Una de las primeras acciones de la administración Trump tras asumir el cargo fue revocar las directrices de la administración Biden para el Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE), que limitaban las actividades de control en "lugares sensibles" como escuelas e iglesias.

Desde entonces, las redadas de inmigración se han intensificado, a menudo bajo pretextos cuestionables. Esta primavera, agentes de inmigración intentaron entrar en dos escuelas primarias de Los Ángeles. En la puerta, los agentes dijeron que querían comprobar el bienestar de los estudiantes y afirmaron tener autorización de los cuidadores de los niños.

Los administradores les negaron la entrada, y cuando hablaron con los cuidadores más tarde, se enteraron de que los agentes habían mentido sobre haber recibido permiso. “Estoy absolutamente indignada de que agentes del DHS intenten entrar en escuelas primarias”, dijo la representante Judy Chu (D-CA). "Estos son niños que deberían estar aprendiendo a leer y escribir, no acobardados por el miedo a ser arrebatados de sus hogares."

Desafortunadamente, las escuelas ya no son un refugio seguro para nuestros estudiantes. Imagínese el trauma y la conmoción que provoca la entrada de agentes armados en las escuelas y la evacuación de los alumnos. Pero estas redadas también tendrán implicaciones a largo plazo en los resultados del aprendizaje, la salud mental e incluso la financiación escolar de los niños matriculados en las escuelas públicas de todo el país.

Y lo estamos viendo ahora en el aumento de las tasas de absentismo.

En junio, el profesor de Stanford Thomas Dee publicó un informe innovador que detalla la relación entre las redadas y las ausencias escolares. Centrándose en las recientes redadas en la región del Valle Central de California, Dee estudió datos de asistencia de más de tres años en cinco distritos escolares cercanos. Dee pudo correlacionar las redadas con un aumento del 22 por ciento en el absentismo escolar, afectando particularmente a los alumnos más jóvenes.

En las semanas posteriores al informe de Dee, medios de comunicación de todo el país —desde Nueva York hasta Denver y Chicago— informaron de patrones similares de redadas de inmigración que provocaron un aumento del absentismo escolar. Por temor a las redadas, familias de todo el país han optado por mantener a sus hijos en casa.

En muchos estados, incluyendo California, la financiación escolar se determina por la asistencia diaria promedio. Esto significa que cuanto más faltan los alumnos a clase, menos dinero recibirá el centro educativo en el futuro. Así que, cuando una redada obliga a un estudiante a faltar a la escuela, no solo afecta su propio aprendizaje, sino que también significa menos recursos para sus compañeros de clase, sus maestros y todo su distrito.

Esto amenaza el ecosistema de las escuelas públicas, infligiendo un daño a largo plazo a una generación de estudiantes que ya se está recuperando de los reveses de la era de la pandemia. “Las ausencias son más comunes para todos, pero también son más extremas”, dijo Jacob Kirksey, profesor asociado de política educativa en Texas Tech. Las redadas "pueden esencialmente crear lo que vimos con el COVID: esta generación de estudiantes que tiene una experiencia escolar claramente diferente".

Es importante destacar que los estudiantes y los educadores siguen teniendo derechos. Por ejemplo, un distrito escolar no puede preguntar sobre la ciudadanía o el estatus migratorio de un estudiante como prueba de su residencia. Los estudiantes tienen derecho a no revelar esta información, y las escuelas no pueden prohibir la matrícula de un estudiante si no la revela.

Puedes explorar tus protecciones legales como estudiante o educador visitando MySchoolMyRights.com, un sitio web publicado por la ACLU donde encontrarás una guía clara y accesible sobre lo que ICE puede o no puede hacer en las escuelas.

Más de la mitad de los votantes estadounidenses creen que las escuelas no deberían verse afectadas por las redadas de inmigración. Entienden que las redadas de ICE en las escuelas no hacen que las comunidades sean más seguras. Hacen que las aulas estén más vacías y que las escuelas sean más vulnerables a los recortes de financiación.

Debemos abogar por esos estudiantes exigiendo transparencia y aprobando políticas que limiten el acceso de ICE para proteger a nuestros estudiantes y familias. Les debemos a todos los niños un refugio seguro en la escuela y la libertad de aprender sin miedo." 

(Sonia Banker ,  Other words, 30/07/25, traducción Quillbot, enlaces en el original)